课外辅导记录范文
本篇文章给大家分享课外辅导记录辅导措施，以及课外辅导记录范文对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
小学生心理辅导记录卡_小学生心理辅导记录(精选5则)
再比如高年级小学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，也有心理准备问题、心理适应问题，所有这些共性的问题都需要教师或其他人员有***地提供及时有效的辅导，否则就会遇到困难，就可能出现困扰，不利于身心健康。
学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别：男 年龄：15岁 个案表现：陈某在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。 问题行为表现： 学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。
个别谈心：教师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。注意多表扬。赞扬能够对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。
同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。
问题表现 透过反复观察，发现该生智力发展水平一般，由于注意力不集中和听觉记忆方面发展不协调，造成学习困难，成绩低下。该生学习存在障碍，而不是家长认为的不懂事、懒惰。
学困生帮扶记录表及措施和效果
1、针对每个学困生的具体情况，制定个性化的辅导***，包括课业辅导、心理疏导等方面。为学困生提供更多的学习资源和学习机会，如课外书籍、学习软件等。
2、记录措施：找到他们，发现他们的闪光点，鞭策他们继续前进。经常和他们交谈，在课堂上，或者在课后中午给他们更多的信任，更多的理解，更少的批评，更少的怨恨，更多的爱，让他们感受到老师的期望和对他的关心。
3、每周询问及辅导该生学习至少1次。与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。每月对结对学生家访1次。在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。制定有关学困生工作***。
4、帮教措施：走近他，发现其闪光点，促其上进。经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。激活其乐学点。
5、具体帮扶措施 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
6、让他们不断地向真正的优秀生迈进。措施：建立“学困生”个人档案：以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
辅导学生的措施和方法
1、个性化教学：根据学生的学习特点和需求，制定个性化的教学***和教学方法。
2、认真准备每一次培训教学***，尽量把知识和学习过程的有效性结合起来。制定切实可行的提高学习质量的***，严格按照***执行，注重过程、效率和效果。定期收集优生学习方法，让优生更好的认识自己，形成一个竞争意识。
3、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。
4、建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是辅导差生的基础。教师应该尊重差生，关心他们的学习、生活和情感，与他们建立信任和沟通。
小学六年级语文课外辅导***范文
1、小学六年级语文课外辅导***篇一 任教班级学生情况分析 六年级共有学生27人，其中男生12人，女生15人。学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。
2、提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
3、小学六年级语文培优辅差工作***1 指导*** 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
4、下面为小学教师推荐一到六年级的语文培优补差***范文！一 年级的语文培优补差***（ 一 ）由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。
5、总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要和时处置。 数学培优补差工作*** 本班情况分析 六年级二班共有学生40人，其中男生18人，女生 22人。
学困生辅导过程怎么记录?
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
2、首先，描述学困生的语文学习情况。其次，分析学困生的原因。再次，将辅导过程详细记录。最后，记录辅导取得的成绩。就ok了。
3、看一下学生是否有改变。有改变就继续坚持，没改变就找到原因重新修改***。④最终总结，是否完成既定目标：最终经过半个学期或者是一个学期之后，看一下整体的总结，是否打成了既定目标，然后在学困生辅导记录表中写下总结。
4、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。激活其乐学点。
关于课外辅导记录辅导措施，以及课外辅导记录范文的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
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